Tot de doelgroep van OPGO horen kinderen en volwassenen met autisme en/of een (vermoedelijke) mentale ontwikkelingsachterstand. Daarbij kan er sprake zijn van een gedrags- en/of opvoedingsprobleem in de gezinssituatie of op school. De problemen kunnen betrekking hebben op het gedrag van het kind thuis of op school, in het contact met de ouders, broertjes en zusjes of leeftijdgenootjes. 

Soms wil het gezin alleen maar even ontlast worden omdat de zorg voor mensen met autisme en/of een verstandelijke beperking zeer veel energie vergt. Een vrije middag of avond  kan in veel gevallen al wat lucht geven binnen het gezin. 

Voor wie is deze praktijk bedoeld?

• Voor ouder(s) / verzorger(s) van kinderen en volwassenen met gedrags- en/of  opvoedingsproblemen waarbij er sprake is van autisme en/of een (vermoedelijke) verstandelijke handicap.

• Voor ouder(s) / verzorger(s) van kinderen en volwassenen met gedrags- en/of  opvoedingsproblemen waarbij er enkel sprake is van een specifiek probleem zoals autisme.

• Voor leerkrachten van de basisschool die een gedragsprobleem ervaren met een kind in hun klas.

• Kinderen met gedrags- en opvoedingsproblemen doen een speciaal beroep op de opvoedingskwaliteiten van ouders en leerkrachten. Ze hebben het gevoel al veel gegeven te hebben aan het kind. Niets lijkt echter te helpen ondanks dat zij vaak al van alles hebben alles geprobeerd zoals belonen en/of straffen van het probleemgedrag.

• OPGO probeert in deze specifieke opvoedingssituaties de ouders, verzorgers en/of leerkrachten te ondersteunen in de gedrags- en opvoedingsproblemen van de kinderen met autisme en/of een verstandelijke beperking.

Wat kunt u verwachten van OPGO?  

• Praktische hulp waardoor het gezin even ontlast wordt.

• Praktische hulp als het even niet meer gaat. Hierbij is er veel aandacht voor de begeleiding en behandeling van het individuele kind in de gezins- en/of leersituatie. 

• Het probleemgedrag wordt bekeken in de situatie waarin het gedrag zich voordoet.

• Mocht er besloten worden tot begeleiding van het gedrag dan wordt dit ook in de situatie waarin het gedrag zich voordoet gedaan. De begeleiding zal dus meestal in de thuis of leersituatie plaatsvinden.

• Begeleiding en bemiddeling tussen school en gezin. 

• Observatie door middel van videoanalyse en/of observatie. 

• Functionele analyse (onderzoek) waarbij ik probeer te ontdekken wat de oorzaak zou kunnen zijn van het probleemgedrag.

• Indicaties en advies voor een begeleiding.

• O.a. gebruik van algemene leertheoretische begeleidingsmethoden.

• Individuele en actieve begeleiding van het probleemgedrag.

• Ondersteuning in het generalisatieproces.  

• Systematische effectmeting.

Vanaf het begin worden de ouders mede betrokken in de begeleiding via aanvankelijk meedenken tot uiteindelijk zelf uitvoeren van de afgesproken begeleiding.

Uitgangspunt van de begeleiding is de hulpvraag die de ouders in overleg met mij hebben afgesproken. Het kind staat hierin centraal.  Mijn doel is u en uw kind weer op weg te helpen door samen naar oplossingen te zoeken voor de genoemde problemen.